{"id":9409,"date":"2025-03-25T16:31:15","date_gmt":"2025-03-25T16:31:15","guid":{"rendered":"https:\/\/master-cpo.parisnanterre.fr\/?p=9409"},"modified":"2025-03-25T16:34:56","modified_gmt":"2025-03-25T16:34:56","slug":"la-bataille-de-lia-un-atelier-de-prevention-et-dinformation-face-aux-defis-de-lintelligence-artificielle","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/master-cpo.parisnanterre.fr\/index.php\/2025\/03\/25\/la-bataille-de-lia-un-atelier-de-prevention-et-dinformation-face-aux-defis-de-lintelligence-artificielle\/","title":{"rendered":"La Bataille de l\u2019IA : Un atelier de pr\u00e9vention et d\u2019information face aux d\u00e9fis de l\u2019intelligence artificielle"},"content":{"rendered":"\n

Les intelligences artificielles g\u00e9n\u00e9ratives sont, plus que jamais, au centre de notre quotidien, et de notre actualit\u00e9. Face aux nombreuses questions \u00e9conomiques et d\u00e9ontologiques qu\u2019elles soul\u00e8vent, l\u2019association Latitudes, gr\u00e2ce \u00e0 ses intervenants volontaires, tente d\u2019y r\u00e9pondre.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Le vendredi 14 f\u00e9vrier 2025, de 10h30 \u00e0 13h30, \u00e0 l\u2019universit\u00e9 Paris Nanterre, s\u2019est tenu un atelier dans le cadre du premier cours de Projet collaboratif en environnement num\u00e9rique du Master Humanit\u00e9s et Industries cr\u00e9atives, parcours Communication et Promotion des Organisations. Anim\u00e9 par Laurent Cadiou de l\u2019association Latitudes, cet atelier visait \u00e0 nous permettre de plonger, par le jeu La Bataille de l\u2019IA<\/em>, dans l\u2019histoire, ainsi que les diff\u00e9rents enjeux et perspectives d\u2019une technologie \u00e0 la fois reconnue et mal connue de beaucoup, l\u2019intelligence artificielle g\u00e9n\u00e9rative. <\/p>\n\n\n\n

UN ATELIER POUR PENSER DEMAIN<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

L\u2019intelligence artificielle (IA) g\u00e9n\u00e9rative est aujourd\u2019hui au c\u0153ur des d\u00e9bats universitaires, artistiques, soci\u00e9taux, environnementaux, \u00e9conomiques, \u00e9thiques\u2026 Pour mieux comprendre l\u2019\u00e9tendue de ce que cela implique, l\u2019association Latitudes, un laboratoire d\u2019\u00e9ducation populaire, engag\u00e9 depuis 2017 pour une justice \u00e0 la fois sociale et environnementale, a con\u00e7u La Bataille de l\u2019IA<\/em>, un atelier collaboratif sous la forme de jeu de cartes pour explorer les enjeux de ladite technologie. L\u2019atelier a ainsi franchi l\u2019enceinte de l\u2019universit\u00e9 Paris Nanterre, et dans le cadre d\u2019un cours du Master Humanit\u00e9s et Industries cr\u00e9atives, nous a permis de retracer l\u2019histoire de l\u2019IA, de d\u00e9battre de ses impacts et de se projeter dans des sc\u00e9narios prospectifs.<\/p>\n\n\n\n

L\u2019intervenant, Laurent Cadiou, formateur climat et num\u00e9rique au sein de l\u2019association Latitudes, nous a guid\u00e9 \u00e0 travers trois phases cl\u00e9s : une frise chronologique des faits marquants de l\u2019IA, un d\u00e9bat sur cinq enjeux majeurs (fiabilit\u00e9, soci\u00e9t\u00e9, cr\u00e9ativit\u00e9, biais et environnement), et des mises en situation. L\u2019objectif ? D\u00e9velopper un esprit critique face aux promesses et challenges de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative. <\/p>\n\n\n\n

A l\u2019origine de la tendance, \u200bla Fresque du Climat est un atelier collaboratif qui sensibilise aux enjeux climatiques en impliquant les participants dans la construction d’une fresque illustrant les causes et cons\u00e9quences du changement climatique. De mani\u00e8re similaire, \u00ab\u00a0La bataille de l’IA\u00a0\u00bb de Latitudes est une initiative p\u00e9dagogique qui vise \u00e0 d\u00e9mystifier l’intelligence artificielle en engageant les participants dans des activit\u00e9s, leur permettant de comprendre les implications et les d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 cette technologie \u00e9mergente. Ces deux approches \u00e9ducatives utilisent des m\u00e9thodes participatives pour faciliter la compr\u00e9hension de sujets complexes et encourager une r\u00e9flexion sur des enjeux contemporains.\u00a0<\/strong><\/h5>\n\n\n\n

R\u00c9FLEXIONS, PARTAGES ET \u00c9COUTES COLLECTIVES<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

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D\u00e9couvrir les faits marquants de l\u2019IA<\/h3>\n\n\n\n

La Bataille de l\u2019IA est avant tout un jeu, et s\u2019articule en trois temps : \u201cD\u00e9couvrir les faits marquants de l\u2019IA, \u201cD\u00e9battre sur les enjeux de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative\u201d, et \u201c participer \u00e0 des sc\u00e9narios prospectifs sur l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative\u201d. Le but de de ces moments est d\u2019abord de s\u2019informer, puis de confronter des id\u00e9es avant de les argumenter dans des sc\u00e9narios. Il devient alors plus facile de comprendre les enjeux historiques, \u00e9cologiques mais aussi politiques de l\u2019IA, et de se positionner face \u00e0 des faits, ou des situations de tensions li\u00e9es \u00e0 l\u2019emploi de l\u2019IA comme dans le troisi\u00e8me exercice. <\/p>\n\n\n\n

Le premier moment de la Bataille de l\u2019IA est tr\u00e8s important pour situer les connaissances d\u2019un groupe. Il faut, sur une corde qui sert de frise chronologique, \u00e9pingler de petites cartes avec une date, et un fait marquant de l\u2019histoire de l\u2019intelligence artificielle. Cet exercice est doublement pratique : il permet \u00e0 l\u2019animateur.ice de jauger les connaissances g\u00e9n\u00e9rales de son groupe en mati\u00e8re d\u2019IAG, et donc de son int\u00e9r\u00eat pour la question a priori. Puis, en lisant les cartes \u00e0 voix haute et en r\u00e9v\u00e9lant les dates, chacun peut rendre compte de sa connaissance ou de son ignorance sur le sujet. Le jeu est central pour \u00e9voquer rapidement toute l\u2019histoire de l\u2019intelligence artificielle, tout en retenant les informations.<\/p>\n\n\n\n

On est surtout surpris par l\u2019anciennet\u00e9 ou la modernit\u00e9 de certains faits, comme la victoire de Deep Blue sur Kasparov aux \u00e9checs qui date de 1997. <\/p>\n\n\n\n

M\u00eame si ce jeu nous montre que l\u2019histoire de l\u2019intelligence artificielle est intimement li\u00e9e au d\u00e9veloppement de l\u2019informatique, l’atelier tend \u00e0 d\u00e9passer ces notions purement empiriques pour nous faire r\u00e9fl\u00e9chir sur notre rapport personnel aux IA. Ainsi, ce premier jeu nous confronte \u00e0 ce qu\u2019on savait, mais surtout \u00e0 ce qu\u2019on ne savait pas, et souligne la grande part d\u2019opacit\u00e9 qui floute encore le monde de l\u2019intelligence artificielle. <\/p>\n\n\n\n

D\u00e9battre sur les enjeux de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative<\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Dans le but d\u2019une \u00e9coute et de partages plus libres et ouverts, Laurent Cadiou nous a propos\u00e9 un second exercice de la Bataille de l\u2019IA : nous devions \u00e0 pr\u00e9sent former des \u00e9quipes par groupe de 3 ou 4 personnes et nous installer en \u00eelot. Ceci fait, le deuxi\u00e8me jeu pouvait enfin commencer. Le principe ? Chaque groupe se voyait recevoir des cartes avec des questions\/d\u00e9bats ayant pour th\u00e8me les cinq enjeux majeurs que sont la fiabilit\u00e9, la soci\u00e9t\u00e9, la cr\u00e9ativit\u00e9, le biais et l\u2019environnement. Ce jeu permettait non seulement de r\u00e9fl\u00e9chir en \u00e9quipe et de d\u00e9battre sur les avis de chacun, mais aussi de d\u00e9mystifier certaines id\u00e9es re\u00e7ues et d\u2019en tirer une le\u00e7on. De nombreuses questions nous ont permis d\u2019ouvrir les yeux, notamment sur l\u2019impact environnemental des IA, o\u00f9 l\u2019on a pu d\u00e9couvrir par exemple le volume d\u2019eau consomm\u00e9 par une simple requ\u00eate de CHATGPT (si vous vous le demandez, la r\u00e9ponse est \u00bd litre d\u2019eau douce), mais nous a \u00e9galement permis de r\u00e9fl\u00e9chir davantage \u00e0 l\u2019utilit\u00e9 des IA, et notamment si celles-ci pouvaient \u00eatre ou non la solution au d\u00e9r\u00e8glement climatique.<\/p>\n\n\n\n

Participer \u00e0 des sc\u00e9narios prospectifs sur l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative<\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Cette entr\u00e9e en mati\u00e8re dans \u201cl\u2019art\u201d du d\u00e9bat nous a permis de passer au troisi\u00e8me jeu. Cette fois-ci, Laurent Cadiou a choisi de travailler notre esprit critique gr\u00e2ce \u00e0 des mises en situations immersives : des cartes pr\u00e9sentaient diff\u00e9rents d\u00e9bats contextualis\u00e9s en sc\u00e9narios, tous en lien avec un des cinq enjeux. Nous devions, toujours en groupe, choisir l\u2019un des sc\u00e9narios qui nous semblait le plus pertinent. \u00c0 la suite de ce choix, nous avions comme consigne de le recr\u00e9er en un jeu de r\u00f4le, puis de pr\u00e9senter notre carte choisie \u00e0 nos camarades, et de leur donner notre position finale quant au d\u00e9bat pos\u00e9. Pour rentrer dans les d\u00e9tails de la mise en oeuvre de cette \u201cpi\u00e8ce de th\u00e9\u00e2tre \u00e9clair\u201d, il nous fallait premi\u00e8rement, d\u00e9finir et disperser les r\u00f4les ; deuxi\u00e8mement, d\u00e9battre entre les diff\u00e9rents partis (avec toujours un personnage \u201cd\u00e9cideur\u201d qui devait synth\u00e9tiser les accords\/d\u00e9saccords des parties, puis rendre la sentence finale). Cet exercice nous a permis de r\u00e9ellement prendre conscience de l\u2019impact de l\u2019IA g\u00e9n\u00e9rative dans nos soci\u00e9t\u00e9s et notamment des dilemmes et d\u00e9bats qui s’ancrent dans cette probl\u00e9matique, tels que  la cr\u00e9ation de manuels scolaires par l\u2019IA, ou m\u00eame le licenciement d\u2019employ\u00e9s, remplac\u00e9s par des intelligences artificielles. <\/p>\n\n\n\n

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ENSEMBLE, R\u00c9INVENTONS LA TECH !<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Par cet atelier encadr\u00e9 par Laurent Cadiou, nous avons pu d\u00e9couvrir et red\u00e9couvrir l\u2019histoire et l\u2019\u00e9volution de l\u2019intelligence artificielle et des technologies qui lui sont associ\u00e9es. \u00c0 la fois th\u00e9orique et pratique, notamment \u00e0 travers des exercices interactifs sous forme de jeux, ce moment a \u00e9t\u00e9 l\u2019occasion pour chacun d\u2019entre nous de discuter et mettre en perspective ces technologies de plus en plus int\u00e9gr\u00e9es \u00e0 nos quotidiens, personnels et professionnels. <\/p>\n\n\n\n

Ce moment d\u2019\u00e9change nous a permis de tendre vers une compr\u00e9hension plus compl\u00e8te des zones \u201cgrises\u201d en mati\u00e8re de pratiques avec l\u2019IA, de son influence un peu plus croissante chaque jour et de son d\u00e9veloppement au fil des d\u00e9cennies. Pens\u00e9 comme une initiation, cet atelier a renforc\u00e9 notre r\u00e9flexion critique vis-\u00e0-vis d\u2019un outil dont les d\u00e9fis \u00e9thiques et soci\u00e9taux li\u00e9s \u00e0 ces technologies, se r\u00e9v\u00e8lent constamment, une comp\u00e9tence essentielle pour les professionnels de demain. Mais la success story des fresques ne traduit pas forc\u00e9ment une efficacit\u00e9 absolue \u00e0 long terme. Apr\u00e8s plusieurs ann\u00e9es d\u2019exp\u00e9rimentation, et un \u00e2ge d\u2019or apr\u00e8s la p\u00e9riode du Covid, les r\u00e9sultats montrent une certaine tendance \u00e0 l\u2019oubli, comme nous le dit l\u2019article \u201cParticiper \u00e0 la Fresque du Climat fait-il changer nos comportements\u201d, de The Conversation. Les fresques sont ludiques, et certes \u00e9ducatives, mais l\u2019abondance d\u2019informations et l\u2019engagement p\u00e9dagogique ne permettent pas toujours l\u2019ancrage des connaissances. Face \u00e0 l\u2019ampleur du sujet, il serait peut-\u00eatre bon d\u2019orienter les ateliers autour d\u2019une probl\u00e9matique li\u00e9e \u00e0 l\u2019IA. On pourrait ainsi mieux conceptualiser le probl\u00e8me, et comprendre les enjeux et les risques li\u00e9s \u00e0 l\u2019intelligence artificielle. Mais les fresques, \u00e0 travers leur large diffusion, ont prouv\u00e9 l’importance du d\u00e9fi, et la responsabilit\u00e9 des entreprises dans le probl\u00e8me de l’IA. Face \u00e0 l’ampleur de cette question tentaculaire, on a la preuve d’un passage \u00e0 l’action. La bataille de l\u2019IA ne fait que commencer !<\/p>\n\n\n\n

Flore le Guillard, Mariana Oliveira , Ines Barbara, Pablo Bourdoiseau et Charles Gaudion<\/p>\n\n\n\n

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